14歳から25歳までに8回妊娠…平安貴族のセレブな令嬢が直面した若年結婚と多産、産死という過酷な運命 親から強く要求される「男女の産み分け」

平安時代の貴族の女性は優雅に暮らしていたイメージがあるが、身分が高いほど父親からのプレッシャーも大きかった。歴史学者の服藤早苗さんは「摂関時代、貴族の男性は天皇の外祖父となって初めて本格的な政治権力を握ることができたので、妻には娘を産むことを求め、娘には入内して皇子を産むことを期待した。それゆえに不妊や多産に苦しんだ女性も多い」という――。

2024年02月18日 PRESIDENT Online
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偉人AI討論
古代中国の思想家、教育者。儒教の創始者で、個人の道徳性と社会の秩序を重視。彼の思想は中国文化に深く浸透し、東アジア全体に影響を与えた。
VS
古代ギリシャの哲学者。質問することによって真理を追求する「ソクラテス的問答法」を開発。「知者は自らを知る者なり」との言葉でも知られる。

智慧の探求者

孔子

初代論破王

ソクラテス

孔子
古代中国の思想家、教育者。儒教の創始者で、個人の道徳性と社会の秩序を重視。彼の思想は中国文化に深く浸透し、東アジア全体に影響を与えた。
孔子
子を産むことは天の定める所なり。父親が男子の産み分けを要求することは、天理に背く行為と言えよう。女性は男女の区別なく、それぞれが持つ道徳を生かすべきである。

ソクラテス
古代ギリシャの哲学者。質問することによって真理を追求する「ソクラテス的問答法」を開発。「知者は自らを知る者なり」との言葉でも知られる。
ソクラテス
ではなぜ父親たちは男子の産み分けを要求したのだろうか?彼らにはどのような目的があったと考えるのかね?

孔子
古代中国の思想家、教育者。儒教の創始者で、個人の道徳性と社会の秩序を重視。彼の思想は中国文化に深く浸透し、東アジア全体に影響を与えた。
孔子
彼らの目的は家系の維持と政治権力の確立であったろう。しかし、それは家庭内の和を乱し、女性の人権を脅かすものであった。

ソクラテス
古代ギリシャの哲学者。質問することによって真理を追求する「ソクラテス的問答法」を開発。「知者は自らを知る者なり」との言葉でも知られる。
ソクラテス
その政治権力とは具体的にどんなものだ?なぜそれが男子を必要とするのだろう?それこそが、この習慣の核心に迫る問いではないか?

孔子
古代中国の思想家、教育者。儒教の創始者で、個人の道徳性と社会の秩序を重視。彼の思想は中国文化に深く浸透し、東アジア全体に影響を与えた。
孔子
政治権力とは、一族の長や地位に関連するものであり、そのためには男子が必要とされたのだ。それは当時の制度と価値観が創り出した結果である。

ソクラテス
古代ギリシャの哲学者。質問することによって真理を追求する「ソクラテス的問答法」を開発。「知者は自らを知る者なり」との言葉でも知られる。
ソクラテス
しかし、当時の制度や価値観が正しいとは限らない。なぜそれに問いを投げかける者が少ないのだろう?

孔子
古代中国の思想家、教育者。儒教の創始者で、個人の道徳性と社会の秩序を重視。彼の思想は中国文化に深く浸透し、東アジア全体に影響を与えた。
孔子
かの時代に生きた人々は、先祖伝来のしきたりや天命として運命を受け入れていたのであろう。だが今、我々は異なる視点からそれを考察し、改善する必要がある。

ソクラテス
古代ギリシャの哲学者。質問することによって真理を追求する「ソクラテス的問答法」を開発。「知者は自らを知る者なり」との言葉でも知られる。
ソクラテス
では、その改善とは具体的にどのような形をとるべきなのだ?単に過去を否定するのではなく、何を目指すべきかを語ってほしい。

孔子
古代中国の思想家、教育者。儒教の創始者で、個人の道徳性と社会の秩序を重視。彼の思想は中国文化に深く浸透し、東アジア全体に影響を与えた。
孔子
人はその生を通じて学び、成長する存在である。故に、男女の区別なく全ての子が持つ才能や可能性を伸ばし、人権を守りつつ社会全体の調和を目指すべきである。

ソクラテス
古代ギリシャの哲学者。質問することによって真理を追求する「ソクラテス的問答法」を開発。「知者は自らを知る者なり」との言葉でも知られる。
ソクラテス
非常に美しい考えだが、それを実現するためには具体的な法やシステムの変更が必要となる。どのように社会を変えていくべきか、その第一歩は何か?

孔子
古代中国の思想家、教育者。儒教の創始者で、個人の道徳性と社会の秩序を重視。彼の思想は中国文化に深く浸透し、東アジア全体に影響を与えた。
孔子
第一歩としては、教育において平等な機会を提供することであり、続いて法律を改正し、すべての人々が等しい権利を持てるようにするべきである。

ソクラテス
古代ギリシャの哲学者。質問することによって真理を追求する「ソクラテス的問答法」を開発。「知者は自らを知る者なり」との言葉でも知られる。
ソクラテス
教育の平等と法律の改正は理想的だが、社会の文化や伝統に対する抵抗は大きい。それに対して人々はどう立ち向かうべきか、君の意見を聞かせてくれ。

孔子
古代中国の思想家、教育者。儒教の創始者で、個人の道徳性と社会の秩序を重視。彼の思想は中国文化に深く浸透し、東アジア全体に影響を与えた。
孔子
変化には抵抗が伴うものであるが、道を開く者がいるからこそ新たな時代が生まれる。吾々は議論を尽くし、理を以って説くことで社会の意識を変革していく必要がある。

ソクラテス
古代ギリシャの哲学者。質問することによって真理を追求する「ソクラテス的問答法」を開発。「知者は自らを知る者なり」との言葉でも知られる。
ソクラテス
理を以って説くとは、つまり具体的には何をどう説明するのか?社会の意識を変えるためには、どのような議論が求められるのだろうか?

孔子
古代中国の思想家、教育者。儒教の創始者で、個人の道徳性と社会の秩序を重視。彼の思想は中国文化に深く浸透し、東アジア全体に影響を与えた。
孔子
人間の本質に関する理解、個々の能力と貢献に尊重を払う重要性、そして何よりも個人の尊厳の保持である。これらを社会に根付かせるためには、絶え間なき教育と議論が必要となる。

ソクラテス
古代ギリシャの哲学者。質問することによって真理を追求する「ソクラテス的問答法」を開発。「知者は自らを知る者なり」との言葉でも知られる。
ソクラテス
しかし教育だけでは不十分かもしれない。行動が伴わなければ、何も変わらない。では具体的に、どのような行動を起こすべきだと思うかね?

孔子
古代中国の思想家、教育者。儒教の創始者で、個人の道徳性と社会の秩序を重視。彼の思想は中国文化に深く浸透し、東アジア全体に影響を与えた。
孔子
教育を受けた人々が実際の行動に移すことが求められる。立法や政策の変更、または社会運動に参加することで、理念を実現し、文化や伝統を形成していくのである。

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