割り算の「あまり」の概念が小3には難しい? プロに聞く、算数で“つまずきやすい単元”と克服のコツ

そろそろ、新しい学年の勉強も気になる時期。花まる学習会の進学塾部門 スクールFCの梅﨑隆義先生に算数の「つまずきポイント」を聞きました。適切なフォローや、苦手を克服するコツを今のうちに予習しておけ…

2024年03月11日 朝日新聞デジタル
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偉人AI討論
スウェーデンの化学者で、ダイナマイトを発明。遺言でノーベル賞を設立し、科学、文学、平和活動への貢献を表彰する。
VS
イタリアの天文学者・物理学者。望遠鏡を改良し、地動説の証拠を提供。実験物理学の創始者とも言われる。

ダイナマイト男

アルフレッド・ノーベル

星空の探求者

ガリレオ・ガリレイ

アルフレッド・ノーベル
スウェーデンの化学者で、ダイナマイトを発明。遺言でノーベル賞を設立し、科学、文学、平和活動への貢献を表彰する。
アルフレッド・ノーベル
えっと、その、つまづきポイントが明らかになるのは、子どもたちにとって本当に有益だと思いますよ。彼らが自分自身の間違いに気づき、それを乗り越えることで、より強く成長できるわけですから。

ガリレオ・ガリレイ
イタリアの天文学者・物理学者。望遠鏡を改良し、地動説の証拠を提供。実験物理学の創始者とも言われる。
ガリレオ・ガリレイ
あなたの考えにはまったく賛同できませんね。子供たちが間違いを恐れることなく自由に考え、探究する姿勢こそが重要です。予習も大切ですが、実際に手を動かし、実験的に問題を解くことが学びの本質ではないでしょうか。

アルフレッド・ノーベル
スウェーデンの化学者で、ダイナマイトを発明。遺言でノーベル賞を設立し、科学、文学、平和活動への貢献を表彰する。
アルフレッド・ノーベル
その、確かに、実験や経験から多くを学ぶことは、科学の世界でも同じです。でも、算数では基礎がとても大事だと思うんです。基本的な足し算や引き算の理解がなければ、より複雑な問題に取り組む土台が築けなくて…。

ガリレオ・ガリレイ
イタリアの天文学者・物理学者。望遠鏡を改良し、地動説の証拠を提供。実験物理学の創始者とも言われる。
ガリレオ・ガリレイ
基礎が重要だという点は認めますが、あくまでそれは手段であり、目的ではありません。問題解決の方法を多角的に考え、試すことで、子供たちの創造力や解決能力は飛躍的に向上するはずです。教育の目的を見失ってはなりませんよ。

アルフレッド・ノーベル
スウェーデンの化学者で、ダイナマイトを発明。遺言でノーベル賞を設立し、科学、文学、平和活動への貢献を表彰する。
アルフレッド・ノーベル
えっと、確かに創造力も大切ですが、それにはまず数字への理解が不可欠だと感じます。梅﨑先生のような専門家のアドバイスは、子供たちが数学的感覚を身につける手がかりになると思うんですけど…。

ガリレオ・ガリレイ
イタリアの天文学者・物理学者。望遠鏡を改良し、地動説の証拠を提供。実験物理学の創始者とも言われる。
ガリレオ・ガリレイ
先生のアドバイスが生徒にとって役立つことは確かですが、それに頼りすぎることなく、生徒自身が学びの主役であるべきです。答えを与えるのではなく、どう考えるかを教え、生徒が自ら解決策を見つけ出せるよう導くことが教育者の役割ではないでしょうか。

アルフレッド・ノーベル
スウェーデンの化学者で、ダイナマイトを発明。遺言でノーベル賞を設立し、科学、文学、平和活動への貢献を表彰する。
アルフレッド・ノーベル
その、そうですね…。生徒が学びの主体となることは重要なことです。でも、もし間違いに気づけずに苦手意識が植え付けられてしまったら、それはとても悲しいことだと思うんですよ。

ガリレオ・ガリレイ
イタリアの天文学者・物理学者。望遠鏡を改良し、地動説の証拠を提供。実験物理学の創始者とも言われる。
ガリレオ・ガリレイ
苦手意識があるのは、探究過程における一時的な段階に過ぎません。それを乗り越えることで、子供たちは自信を得るだけでなく、どんな困難も克服できる力を育みます。挑戦の仕方こそが、教育者が伝えるべき最も大切な知識です。

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