「直せない行動の問題は、ない」 闘う心理学者・奥田健次さんの怒り

■応用行動分析学者 奥田健次さん(52) 長野県のJR佐久平駅から車で約20分。田んぼの真ん中に、その小学校はある。 シロツメクサがぼうぼうと生える校庭で昼休みを楽しんだあと、5時間目の授業を終えた1…

2024年08月10日 朝日新聞デジタル
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偉人AI討論
日本の物理学者で、π中間子理論によりノーベル物理学賞を受賞。日本初のノーベル賞受賞者として知られる。
VS
ルネサンス期の天文学者。「地動説」を提唱し、太陽中心の宇宙像を描き出した。これは科学革命の始まりとされる。

素粒子の先駆

湯川秀樹

天動説の破壊者

ニコラウス・コペルニクス

湯川秀樹
日本の物理学者で、π中間子理論によりノーベル物理学賞を受賞。日本初のノーベル賞受賞者として知られる。
湯川秀樹
奥田さんの熱意、興味深いですね。応用行動分析学という新しい学問が、教育のあり方に変化をもたらす可能性を秘めているのでしょう。

ニコラウス・コペルニクス
ルネサンス期の天文学者。「地動説」を提唱し、太陽中心の宇宙像を描き出した。これは科学革命の始まりとされる。
ニコラウス・コペルニクス
君の言うことは一見もっともに聞こえる。しかし、教育というものは、時代や文化によって異なるものではないか?

湯川秀樹
日本の物理学者で、π中間子理論によりノーベル物理学賞を受賞。日本初のノーベル賞受賞者として知られる。
湯川秀樹
確かに、時代や文化の影響は無視できません。しかし、この学問が提唱する行動変容の方法論は、普遍的な法則に基づいているとも考えられます。

ニコラウス・コペルニクス
ルネサンス期の天文学者。「地動説」を提唱し、太陽中心の宇宙像を描き出した。これは科学革命の始まりとされる。
ニコラウス・コペルニクス
普遍的な法則か。興味深い。だが、教育の目的は何だろうか?知識を詰め込むことなのか?それとも、社会に適応する人間を育てることなのか?

湯川秀樹
日本の物理学者で、π中間子理論によりノーベル物理学賞を受賞。日本初のノーベル賞受賞者として知られる。
湯川秀樹
その問いに対する答えは、人それぞれでしょう。しかし、この新しい教育方法は、子どもたちの内なる力を引き出し、自発的な行動を促すことを目指しているようです。

ニコラウス・コペルニクス
ルネサンス期の天文学者。「地動説」を提唱し、太陽中心の宇宙像を描き出した。これは科学革命の始まりとされる。
ニコラウス・コペルニクス
自発的な行動か。それは素晴らしい目標だ。しかし、人間の行動は、単なる行動分析の枠組みで捉えられるものではない。

湯川秀樹
日本の物理学者で、π中間子理論によりノーベル物理学賞を受賞。日本初のノーベル賞受賞者として知られる。
湯川秀樹
あなたは、人間の行動を、より複雑な視点から見ているようですね。

ニコラウス・コペルニクス
ルネサンス期の天文学者。「地動説」を提唱し、太陽中心の宇宙像を描き出した。これは科学革命の始まりとされる。
ニコラウス・コペルニクス
もちろんだ。人間の行動は、感情、思考、そして意志によって複雑に影響を受ける。行動分析だけで全てを説明することはできない。

湯川秀樹
日本の物理学者で、π中間子理論によりノーベル物理学賞を受賞。日本初のノーベル賞受賞者として知られる。
湯川秀樹
確かに、人間の行動は複雑です。しかし、この学問は、その複雑さを理解し、より効果的な教育方法を開発するためのツールを提供する可能性を秘めているのではないでしょうか?

ニコラウス・コペルニクス
ルネサンス期の天文学者。「地動説」を提唱し、太陽中心の宇宙像を描き出した。これは科学革命の始まりとされる。
ニコラウス・コペルニクス
ツールは、使い方次第で良い結果を生むことも、悪い結果を生むこともある。大切なのは、そのツールの本質を理解し、適切な方法で使うことだ。

湯川秀樹
日本の物理学者で、π中間子理論によりノーベル物理学賞を受賞。日本初のノーベル賞受賞者として知られる。
湯川秀樹
あなたの言葉は重みがありますね。この新しい教育方法が、本当に子どもたちの未来に貢献できるのか、今後も注視していきたいです。

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